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Amor na adolescência, um guia para os pais

Amor na adolescência, um guia para os pais

A adolescência é talvez a maneira da natureza de preparar os pais para o ninho vazio. Karen Savage

A adolescência é a conjugação da infância e idade adulta. Louise J. Kaplan.

  • Lupita, tem 10 anos e diz; "Eu conheci um cara como aqueles que você não encontra na esquina.
  • Itzel, 15 anos, disse ao primo: "Fazer sexo é a melhor coisa que pode acontecer com você; se você tentar, ele pega você".
  • Fernando, 14 anos, enviou uma mensagem de texto a Maria, 11 anos, dizendo que experimentaria um prazer incrível e que não conseguiria andar no dia seguinte.
  • Roberto, aos 16 anos, se sente completamente deslocado porque quase todos os seus amigos têm namorada e ele não.
  • Juan e Maria, são namorados, ambos têm 13 anos, sentem que não poderiam viver um sem o outro e dizem que se amam após a primeira semana de relacionamento.

Conteúdo

  • 1 Os impulsos em adolescentes
  • 2 perguntas essenciais
  • 3 Amor, paixão ou atração?
  • 4 Apaixonar-se
  • 5 Atração sexual
  • 6 Amor
  • 7 Amor das neurociências
  • 8 sinais de que os adolescentes têm um parceiro
  • 9 Sinais que os pais veem em seus filhos adolescentes quando têm um parceiro
  • 10 Compreendendo a adolescência
  • 11 Quais são as consequências de permitir que as crianças tenham um parceiro?
  • 12 Gravidez não planejada
  • 13 Os mitos
  • 14 Quais são os limites para permitir que as crianças tenham um parceiro?
  • 15 Conselhos práticos para os pais

Os impulsos nos adolescentes

Paixão, atração, desejo e todo um despertar de impulsos movem os adolescentes em nome de se apaixonar Que um dia talvez os leve a experimentar o amor. A adolescência é um período de ajustes biopsicossociais que é vivida com a maior intensidade experimentada quando se trata de deixar a infância para trás.

Traz enormes variações físicas e emocionais, transformando a criança em adulto. O jovem rompe com a segurança da criança, corta com seus comportamentos e valores da infância e começa a construir um mundo novo e próprio. Para isso, o adolescente ainda precisa de apoio: da família, da escola e da sociedade, pois a adolescência ainda é uma fase de aprendizado (UNICEF, 2016).

Confusão, ilusão, reflexão sobre as mudanças experimentadas pela mente e pelo corpo se fundem no crisol de se apaixonar. O primeiro amor, as borboletas no estômago, o primeiro beijo e uma série de primeiras experiências se encontram na impressão sensorial dessa experiência que marcará seus futuros relacionamentos para melhor ou para pior.

Eles podem ter tudo, mas passam despercebidos em nossas vidas, e são mediados por várias considerações a serem enfrentadas:

  • Sentir-se amado é uma necessidade básica do ser humano
  • Apaixonar-se é o começo de uma estratégia de sobrevivência
  • O namoro em adolescentes é uma condição biológica e emocional
  • É uma maneira de se relacionar socialmente
  • E, muitas vezes de maneira errada, acredita-se que o namoro é um relacionamento ideal e puramente agradável, onde TUDO é agradável

O período da adolescência e o tema de se apaixonar como preâmbulo para alcançar o amor maduro também fazem parte da educação de nossos filhos e de outros, como: tristeza, obrigações em casa, educação, drogas, os limites, sexualidade e muito mais que nos interessam a alguns pais.

Questões essenciais

O que chamo de questões essenciais reúne as dúvidas, experiências ou reflexões mais frequentes apresentadas na consulta e que são a causa das preocupações de pais e filhos sobre este tópico:

  • Eles realmente amam ou simplesmente se apaixonam ou esperam?
  • Estou preparado como pai ou mãe para esta fase da vida?
  • O que os pais pensam quando os filhos se apaixonam?
  • O que as crianças pensam quando se apaixonam?
  • Estar apaixonado pode fazer você gozar e sofrer?
  • Até que ponto apoiá-los quando estão apaixonados?
  • Quais riscos eles correm?

A proximidade ou distância na comunicação com adolescentes Em grande medida, isso dependerá da familiaridade e naturalidade com que essas questões são tratadas. Se alguém na rua nos perguntar, quanto ganhamos? Provavelmente não responderemos. Se a comunicação com nossos filhos estiver distante, e fizermos perguntas embaraçosas, é claro que eles não responderão ou responderão evasivamente. É por isso que precisamos ser informados: a paternidade vai além da compra de tecnologia de ponta ou permite que saiam com os amigos. É melhor nos guiar como pais! Você precisa fornecer informações para ajudá-los a desmistificar as imagens que geralmente a sexualidade.

Amor, paixão ou atração?

Três conceitos confundidos pelos adolescentes estão profundamente relacionados, mas não são os mesmos, embora intervenham na maneira como vemos ser amados em diferentes estágios de convivência.

Apaixonar-se

Embora haja muitas definições, cito o seguinte: Apaixonar-se é um estado emocional que se caracteriza pela alegria e forte atração de uma pessoa por outra. Esse sentimento se manifesta nos indivíduos de tal forma que eles sentem que podem compartilhar todos os tipos de eventos em suas vidas (Concept.de, 2015).

Algumas características de se apaixonar são:

  • Um forte desejo de intimidade e contato físico (abraços, beijos, carícias, incluindo relações sexuais).
  • Desejo de reciprocidade na relação de amor do casal.
  • Pensamentos obsessivos da outra pessoa e alguma incerteza ou medo de ser rejeitado.
  • Incapacidade de se concentrar em atividades que não sejam a pessoa de interesse.
  • Nervosismo diante da presença real ou imaginária da outra pessoa, que é ativada apenas nomeando-a ou sendo mencionada por outra pessoa.
  • Impossibilidade de observar ou detectar os aspectos negativos do parceiro em potencial.

Atração sexual

Atração sexual refere-se à capacidade de atrair o interesse sexual de potenciais parceiros reprodutivos. Nos seres humanos, entende-se a capacidade de gerar interesse erótico em outras pessoas. A atração pode ser aprimorada por elementos como roupas, cheiros (por exemplo, perfume), maneira de se mover etc. (Wikipedia, 2017).

Algumas características da atração sexual são:

  • Sinta a excitação
  • Borboletas no estômago
  • Rubor, pulso rápido, sudorese, gagueira
  • Nos homens têm; Figura em V, ombros mais largos do que os quadris, abdômen plano, dentes e pele saudáveis, etc.
  • Nas mulheres têm; pele macia e limpa, cabelos brilhantes, gingadas, seios abundantes, quadril largo, cintura estreita, etc.
  • Troca de olhares e sorrisos

Amor

Atualmente, duas posições são mais aceitas em relação à explicação do amor, uma corresponde ao psicólogo Robert Sternberg e a outra à antropóloga Helen Fisher.

Teoria Triangular do Amor: Nesta teoria, afirma-se que, para que haja amor verdadeiro, deve haver três componentes: paixão, intimidade e decisão ou compromisso. Cada um desses conceitos é definido da seguinte maneira:

  • Paixão: desejo sexual ou romântico de grande intensidade, acompanhado de forte tendência a buscar união física e / ou emocional com o outro.
  • Intimidade: conhecimento do outro e confiança no que é, no que faz e no que sente. Proximidade e preocupação com o seu bem-estar. Necessidade de reaproximação e revelação mútua.
  • Decisão ou compromisso: vontade de manter o vínculo e o sentimento de responsabilidade a esse respeito. Interesse em superar adversidades e perpetuar afetos, além de circunstâncias temporárias (Sánchez, 2015).

Por outro lado, a antropóloga e diretora do Departamento de Pesquisa da Universidade de Rutgers, em Nova Jersey (Estados Unidos) Helen Fisher, postula que existem três programas cerebrais ativos no amor, os chama: Impulso sexual ou luxúria, amor romântico e carinho ou apego.

Amor das neurociências

Alguns fatos interessantes do ponto de vista de neurociências, encontrado em sua pesquisa, Helen Fisher observa:

  • Pessoas apaixonadas têm mais atividade na zona tegmental ventral do cérebro, que produz dopaminae no núcleo caudado.
  • Ambas as áreas fazem parte do sistema básico de recompensa, que está associado à motivação para atingir as metas. "A área da zona tegmentar ventral na qual encontramos atividade é a mesma que é ativada quando a pessoa experimenta a chamada alta da cocaína"(ou seja, quando estamos apaixonados, somos materialmente viciados na outra pessoa),
  • Isso indica que "o amor romântico não é uma emoção, mas é um impulso, uma necessidade fisiológica do ser humano".
  • Lembre-se disso A dopamina é o hormônio do prazerser amado produz prazer em ver, viver ou apenas lembrar. No entanto, em pessoas que sofreram rejeição, encontraram atividade cerebral na área do mesmo sistema de recompensa: em parte do núcleo accumbens, que se relaciona a comportamentos viciantes (como apostas), no córtex insular, que está associado à dor física e no córtex orbito-frontal lateral, relacionado à pensamentos obsessivos.
  • Isso explicaria por que algumas pessoas permanecem apaixonadas, apesar de terem sido rejeitadas, pois essas áreas continuam pertencendo ao sistema de recompensas, no qual a dopamina atua. "Apesar de não receber o que se quer, a dopamina ainda funciona".
  • Alguns dos mecanismos ativados no amor são os mesmos em homens e mulheres, como núcleo caudado e a área tegmental ventral.
  • No entanto, existem diferenças: "Nos homens, encontramos mais atividade em parte do lobo superior, o que está associado à integração de estímulos. visuais, enquanto nas mulheres as áreas que entram em jogo estão relacionadas à memória e memórias"Além disso, ele acrescentou que as atividades cerebrais que ocorrem quando ele está apaixonado acontecem apenas uma vez no relacionamento, porque" com o tempo, o amor se torna afeto e apego ".
  • Por outro lado, ele encontrou o relacionamento na cegueira do amor. Quando estamos apaixonados, duas áreas do cérebro são desativadas ou funcionam menos eficientemente: o córtex pré-frontal e a amígdala cerebral. O córtex pré-frontal, a área de nossos pensamentos racionais e mais brilhantes. Quando o cérebro está apaixonado, idealizamos o casal. E, o impacto sobre a amígdala cerebral, relacionado ao medo, "não vemos os aspectos de que não gostamos e nem aceitamos o resto" (Fisher, 2004; Quesada, 2007). Neste último ponto, quando estamos apaixonados, não somos apenas viciados no casal, mas também cegos.

Os adolescentes são uma explosão de emoções; se estou apaixonado, não penso e sinto. No entanto, amar implica uma estratégia para viver a longo prazo, não é apenas experimentar o imediatismo do prazer.

Amar e amar não é o mesmo que a música diz, quando realmente amamos, estamos cientes dos aspectos positivos e negativos de nosso relacionamento. No entanto, apesar dos aspectos negativos, decidimos ficar lá, porque somos conscientemente capazes de equilibrar os dois lados da balança, não porque somos idealistas, mas realistas. Você não tenta mudar a maneira de ser do casal.

Quando esses programas funcionam com apenas um parceiro, estamos materialmente no paraíso do amor: 1) Gostamos e nos atraímos, como nós ou ele (impulso sexual ou luxúria); 2) fazemos planos juntos e separadamente pensando em desfrutar e estar no ente querido (amor romântico); e 3) gostamos de passar tempo juntos, é um investimento de ficarmos juntos porque sentimos afeto e também pensamos no futuro com ele (afeto ou apego). No entanto, existe uma complicação: esses programas também podem ser ativados separadamente e com diferentes parceiros ao mesmo tempo.

Como você pode ver mais tarde, o que os adolescentes experimentam não é amor, mas o amor e, com ele, algumas de suas características, como sentimento: atração, desejo, gosto por uma pessoa e todas as manifestações à sua volta (carícias, beijos, olhares, incluindo muitas vezes relações sexuais).

Em um cérebro apaixonado James Pfaus, diretor do laboratório de neurobiologia da Universidade de Concordia, no Canadá, observa: circuitos relacionados a; confiança, felicidade e dependência de drogas. E, os circuitos relacionados a: tristeza, depressão, raciocínio e autocontrole são desativados (Galiléia, 2014).

Sinais de que os adolescentes têm um parceiro

Os indicadores que os adolescentes levam em consideração quando sentem que estão se preparando para um relacionamento ou já o vivenciam são: Físico, Social e Psicológico.

Físicos

  • Nós apenas nos beijamos
  • Temos apenas um grátis,
  • Nós somos; Amigos com direitos, amigos, amigos, namorados de chocolate (se houver algo entre nós, mas isso não conta, é como um jogo), amigos especiais, etc.
  • Só fazemos sexo, mas não somos nada, estamos apenas experimentando
  • Eu gosto ... e eu gosto ...

Social

  • Nós caminhamos juntos
  • Não somos mais amigos
  • Se meu email protegido tem email, eu posso ou também o mereço!

Psicológico

  • Sinto-me protegido por email e preciso de um namorado ou namorada
  • Depois de alguns dias de relacionamento, eles dizem: "Eu te amo"

Todas essas variações geralmente envolvem contato íntimo-erótico, pouca profundidade nos relacionamentos emocionais e também pouco compromisso social. É ir além da amizade, cuja origem é quase sempre o grupo social de pertencimento.

Sinais que os pais veem nos filhos adolescentes quando têm um parceiro

Os indicadores detectados pelos pais referem-se mais à convivência com os filhos e são fundamentalmente: psicológicos e sociais.

Psicológico

  • Eles se sentem muito felizes se alguém os ouve (risos)
  • Eles se sentem muito tristes se alguém os ignora (choram)
  • Eles ficam nervosos quando falam sobre ... (o parceiro em potencial)

Social

  • Eles estão copiando nosso exemplo (modelo) para melhor ou pior
  • Dizem que conhecem uma criança que é ... e falam sobre suas qualidades
  • No início, eles são protegidos por email, mas depois comentam que gostam de uma criança
  • Eles se preocupam mais com seu arranjo pessoal
  • Ele diz que gosta de uma criança

A paixão é muito intensa e bonita, mas também existem decepções amorosas e geram um estado de desconforto. Os bons ou maus comportamentos vivenciados nesta fase podem influenciar bastante sua vida como adulto e permanecer sem que eles notem (poda neuronal). O primeiro amor nunca é esquecido (impressão).

A queda do primeiro amor também faz parte da aprendizagem do amor e pode ser dada por ...:

  • Infidelidade, violência no namoro, censura dos próprios pais ao relacionamento dos filhos,

Isso pode gerar um duelo acompanhado por: dor, sofrimento, tristeza, sensação de vazio, desesperança e depressão. Se todos os sintomas persistirem por mais de 15 dias, é necessária ajuda profissional. Portanto, precisamos ensiná-los a fechar relacionamentos saudavelmente.

Se isso não for alcançado, eles podem chegar a um nível patológico: ciúmes, intimidação do ex-parceiro, ameaças pelas redes sociais e violência ou danos a si ou a outras pessoas (amigos ou ex-parceiro)

Compreendendo a adolescência

A infância e a adolescência (8 a 20 anos) são períodos-chave para entender os futuros relacionamentos que eles terão como adultos na saúde ou na doença. Existem marcadores fisiológicos, sociais e psicossociais. Vamos ver alguns deles:

Físicos

  • Crescimento ósseo de forma rápida e desigual, aparece impulso sexual, alteração na voz, musculatura, maturação dos órgãos sexuais, aparência de acne, saída de pelos pubianos, aumento dos seios e primeira menstruação (mulheres), emissão de sêmen durante a noite ou sonhos molhados (homens), confronto de ideais com pais ou autoridades. Maior importância para relacionamentos íntimos ou eróticos e afastamento de seus grupos de amigos.

Psicológico

  • Começa o comportamento estereotipado de gênero, a convivência com o grupo é mais importante na convivência com a família, a conscientização social e o planejamento a longo prazo são desenvolvidos, maior independência e responsabilidade são buscadas no ambiente circundante (Ballesté , 2016).

Psicossocial

  • A adolescência define como o período da vida que começa com as mudanças biológicas, hormonais e físicas da puberdade e termina na idade em que o indivíduo alcança um papel estável e independente na Sociedade (Blakemore, 2013).

Há uma percepção de que a adolescência começa em fases cada vez mais precoces da vida e termina cada vez mais em anos. Sob essa última definição, nossos jovens adultos continuarão sendo adolescentes, apesar de possuir um diploma universitário, se ainda não se tornarem independentes dos pais ou se morarem em outra casa, mas os pais continuarem pagando suas contas.

Quais são as consequências de permitir que as crianças tenham um parceiro?

Os estereótipos de gênero presentes na sociedade nos afetam desde os primeiros estágios da vida amorosa. A esse respeito, Sergio Sinay (2001) destaca: "As mulheres são especialistas em amor e homens em sexo, diz nosso modelo cultural estereotipado ainda em vigor". Observo que nas mulheres a palavra está ligada à solidariedade, é um meio de unir, compartilhar, compaixão (no sentido de compartilhar paixões). Nos homens, a palavra está relacionada ao poder.

Estereótipos ou não, as mulheres são associadas como mais sentimentais, solidárias, empáticas, comunicativas, amorosas, que também antes de decidir sobre um relacionamento afetivo analisam o contexto de seu parceiro em potencial. Enquanto o homem é associado como mais visual, sexual, ele não está tão interessado no contexto de seu parceiro, e com uma emocionalidade culturalmente reprimida, eles também inconscientemente procuram um lado materno neles. E isso geralmente se reflete na insatisfação dos pais quanto à possível escolha de um parceiro de e-mail protegido.Os pais dizem: "Como você se apaixonou por esse vagabundo? Essa garotinha se veste como alguém?"

No entanto, as meninas se apaixonam mais ... por alguém que:

  • Ele a entende, ele a faz sentir-se valiosa, amada e ouvida, ele tem um discurso melhor, ele faz coisas mais arriscadas ou se destaca mais dentro de um grupo (o líder bom ou ruim), sua escolha é mais emocional e mais comovente

No entanto, os meninos se apaixonam mais ... por alguém que:

  • Atrai-os mais visualmente, dá-lhes mais status por serem mais bonitos, por terem mais lado materno (que eu escuto, aconselho, dou afeto e afeto)

Se permitirmos que eles tenham um parceiro, é importante ...:

  • Estabeleça as regras de convivência dentro e fora de casa. Saiba quais são as virtudes e defeitos do parceiro em potencial de nossos filhos?

Se não permitirmos, mas eles decidirem ter um parceiro

  • Eles terão um parceiro de maneira clandestina, Eles experimentarão sua sexualidade sem ter um guia dos pais com os riscos que isso implica. As regras de ter um email protegido serão impostas pelas crianças, mas não pelos pais. Eles poderiam ter um parceiro apenas pelo fato de que os outros emails protegidos tenham

Gravidez não planejada

A gravidez precoce é um fato que está se espalhando cada vez mais nas sociedades desenvolvidas. Ter um parceiro corre o risco de ter relações sexuais sem o cuidado e a responsabilidade de um adulto. Assim, a gravidez na adolescência é uma realidade que pode mudar sua vida futura.

  • Ocorre nos países do terceiro mundo e do primeiro mundo.
  • Atualmente, é um problema sério de SAÚDE PÚBLICA.
  • No mundo existem ... 16 milhões (Ballesté, 2016).
  • Quase meio milhão de mexicanos com menos de 20 anos deu à luz em 2005 (UNICEF, 2016).

A maioria dos meninos pensa: “você vive apenas uma vez”, “você tem que viver a vida”, “isso não vai acontecer comigo”, “eu não fico infectado ou engravido”, “é por isso que existe a pílula do dia. próximo ”,“ se você fizer isso apenas quando nada acontecer ”.

O problema das explicações baseadas no "senso comum" não é típico dos adolescentes, mas de todos os seres humanos. Na psicologia, é conhecido como o fenômeno "mas se eu já sabia". Nós tendemos a recorrer a explicações depois que os fatos são conhecidos; se fazemos algo e nada acontece, já sabíamos disso. Infelizmente, o ser humano superestima sua capacidade de antecipar. Da mesma forma, na vida cotidiana, não esperamos que algo aconteça, até que aconteça (Myers, 1991).

Mitos

Um mito é um tipo de criação literária popular-primitiva que tenta explicar certos fenômenos da natureza por uma narrativa improvável (maneira pseudo-científica e pseudo-religiosa) (Concept of Definitions., 2011).

Existem mitos ou crenças falsas sobre diferentes tópicos relacionados à sexualidade do adolescente, alguns dos mais comuns são:

  • Uma gravidez só pode ocorrer se o homem ejacular dentro da vagina da mulher
  • A mulher nunca engravida na primeira relação sexual
  • Se não há orgasmo nas mulheres, não há gravidez
  • A lavagem vaginal após a relação sexual é um método eficaz para matar os espermatozóides e impedi-los de atingir o óvulo.
  • Quando você se apaixona TUDO no relacionamento é muito bonito e ninguém se machuca

Quais são os limites para permitir que as crianças tenham um parceiro?

Muitas vezes, os pais não estabeleceram limites para seus filhos porque eles assumem que podem ficar traumatizados ou não querem suportar a culpa de proibir qualquer atividade. No entanto, limites, rotinas e regras servem para educar. Trata-se de ser amigável com as crianças, mas não amigo delas, porque perderíamos nossa própria paternidade e, simbolicamente, as deixamos órfãs. As regras dependem dos valores de cada família e as aplicam para melhor ou pior para os próprios pais ou para os filhos quando os pais estão ausentes:

Quando os pais proíbem ter um parceiro para proteger por email, digamos, você não pode ter email protegido:

  • Até que você termine a faculdade, Até que você termine seus estudos, Até que você tenha um emprego, Primeiro você deve aprender a fazer sua lição de casa, Primeiro nós precisamos passar um tempo conosco e, em seguida, você terá um e-mail protegido. tenha email protegido

Quando os pais aceitam que o email protegido tenha um parceiro, eles dizem:

  • Leve-o conosco de férias, convide-o com seus tios e avós, para ir conosco ao cinema ou à festa de ... Você pode ficar com isso porque meus pais não me permitiram, mas eu lhe dou permissão, saia e divirta-se, mas com responsabilidade, Vou levá-lo a um lugar ou a uma festa, e depois passaremos por você: se você vai começar a fazer sexo, é melhor levá-lo ao correio eletrônico protegido.

Quando as crianças estão autorizadas a ter um email protegido, digamos, eu posso recebê-lo porque ...:

  • Tenho boas notas, já fiz minha lição de casa, e-mail protegido na escola tem e-mail protegido, eu mereço, me sinto protegido por e-mail, tenho idade suficiente para tê-lo, porque já posso fazer sexo

Conselhos práticos para os pais

  • Não há príncipes ou princesas
  • A paixão de nossos filhos é tão importante quanto qualquer outra fase de sua vida
  • Você precisa fornecer informações para ajudá-los a desmistificar as imagens de namoro, atração e amor
  • É muito intenso e bonito, mas também existem decepções amorosas e geram um estado de desconforto
  • Os bons ou maus comportamentos vivenciados nesta fase podem influenciar bastante sua vida como adulto e permanecer sem que eles notem (poda neuronal).

É importante nesta questão considerar que:

  • A comunicação é a base da confiança com as crianças
  • Não vejo o tópico como um tabu
  • Esclarecer os mitos da relação sexual
  • Ouça-os, tente entendê-los e não censurá-los
  • Não zombe deles para construir sua confiança
  • Tome a decisão de permitir ou não ter um email protegido de acordo com os valores da própria família
  • Não expor o caso de ter o email protegido com outros parentes, nem como forma de reconhecimento nem como forma de zombaria
  • Precisamos estar cientes de que as necessidades de nossos filhos estão mudando e, mais cedo ou mais tarde, eles terão a decisão de ter um parceiro.
  • É importante dar a eles tempo e espaço para conversar sobre o assunto sem pressioná-los.
  • Se a filha ou o filho tiveram um namorado ou namorada, não feche para conhecer a pessoa
  • Um relacionamento envolve: responsabilidade, compromisso, tomada de decisão e também prepará-los para a separação
  • PROCURA AJUDA PROFISSIONAL SE EU DIZER QUE VOCÊ NÃO FALE SOBRE ESTE OU OUTRO TEMA COM MEUS FILHOS
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