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O que é Psicologia Evolutiva ou do Desenvolvimento

O que é Psicologia Evolutiva ou do Desenvolvimento

Conteúdo

  • 1 O que é Psicologia Evolutiva ou do Desenvolvimento?
  • 2 Áreas ou áreas de desenvolvimento
  • 3 Fatores de desenvolvimento

O que é psicologia evolucionária ou do desenvolvimento?

Se chama Psicologia Evolutiva ou Psicologia do Desenvolvimento ao estudo de como as pessoas mudam ao longo de suas vidas, do nascimento à velhice. Como praticamente tudo o que se refere a uma pessoa muda ao longo do ciclo da vida, a Psicologia Evolutiva inclui todos os tópicos estudados pelos psicólogos, como pensamento, linguagem, inteligência, emoções e comportamento social. Mas os psicólogos do desenvolvimento se concentram apenas em um certo aspecto desses problemas: como e por que as mudanças ocorrem à medida que as pessoas envelhecem.

Ao tentar entender o "o quê" e o "como" do desenvolvimento humano, os psicólogos se concentram em três tópicos de interesse permanente.

  1. Um é o assunto de características individuais antes de traços humanos compartilhados. Embora existam muitos padrões comuns no desenvolvimento humano, o desenvolvimento de cada pessoa também é único em certos aspectos. Todos nós seguimos essencialmente o mesmo caminho de desenvolvimento, mas cada um de nós faz isso de maneiras diferentes e experimenta eventos de maneiras diferentes.
  2. Um segundo tópico é estabilidade contra mudanças. O desenvolvimento humano é caracterizado por importantes transições de vida e descontinuidades com o passado.
  3. Finalmente, o assunto de a herança antes do meio ambiente É central para a psicologia evolucionária. O desenvolvimento humano é explicado por uma combinação de forças biológicas e experiências ambientais. Ambos interagem constantemente para modelar o crescimento das pessoas.

Áreas ou áreas de desenvolvimento

Geralmente em Psicologia Evolutiva ou Psicologia do Desenvolvimento, são definidas quatro áreas ou áreas de desenvolvimento; O nome dado a essas áreas nem sempre é o que proponho aqui, mas semelhante):

  • Desenvolvimento físico e psicomotor; inclui, por exemplo, rastreamento; andar coordenação motora; construção do esquema corporal e localização de si no espaço; alterações físicas da puberdade e maturação sexual.
  • Desenvolvimento cognitivo; por exemplo, aquisição de capacidade simbólica; evolução do pensamento intuitivo e concreto ao raciocínio hipotético e abstrato; mudanças na percepção; mudanças de atenção; mudanças de memória
  • Desenvolvimento social, emocional e de personalidade; por exemplo, internalização de valores, normas, hábitos e comportamentos sociais; controle de emoções; desenvolvimento da sexualidade; superação do complexo de Édipo (teoria psicanalítica); avançar para a independência pessoal; construção de identidade pessoal; desenvolvimento de auto-estima; autonomia moral; formação de relações amistosas.
  • Comunicação e desenvolvimento da linguagem; por exemplo, emissão de som; primeiras palavras; emissão de frase

Fatores de desenvolvimento

Em Psicologia Evolutiva Os seguintes fatores são frequentemente identificados como responsáveis ​​por mudanças psicológicas ao longo da vida humana:

  • Maturação. Maturação refere-se à evolução orgânica (evolução do sistema nervoso, evolução dos órgãos, do sistema endócrino ...). Não confunda maturação com desenvolvimento. Ele desenvolvimento É a organização dos processos de mudança psicológica que ocorrem desde o nascimento até a morte da pessoa. A maturação é apenas um dos fatores que, em interação com outros fatores, explica essas mudanças. Portanto, é importante não usar o termo maturação como equivalente ao desenvolvimento. Limitamos seu uso à evolução orgânica. Também é importante ter em mente que a evolução orgânica ocorre graças às interações do organismo com o meio ambiente. Sem experiência, não há evolução orgânica. A maturação é um fator que os dois grandes teóricos da Psicologia Evolutiva: Piaget e Vygotsky eles consideram importante, mas longe de ser o mais importante (mais um fator, necessário, mas não suficiente).
  • Interação com o ambiente físico e social. Piaget diferencia esse fator em dois: a interação com o ambiente físico (ou experiência física) e a interação com o ambiente social (também informa a experiência social ou influências sociais; aqui inclui educação ...). A distinção é feita porque, embora no papel ele afirme que os dois fatores são igualmente importantes, em seu trabalho e na teoria que ele desenvolve, ele presta atenção especial à experiência física (na interação com a realidade física, com o mundo). objetos), enquanto a experiência social teria um papel mais marginal na explicação das mudanças.
  • As condições políticas e históricas do contexto em que a pessoa se desenvolve. Aqui a cultura, as condições sócio-históricas são englobadas em um sentido muito amplo. Ser criança na Espanha no final do século XX não é a mesma de três séculos atrás. E hoje em dia não é o mesmo ser uma criança na Espanha e na Colômbia, por exemplo. Também seria necessário considerar a política educacional em vigor em um determinado momento, a situação econômica do país, etc.